Factores curriculares, instruccionales y contextuales en una innovación multimodal para el desarrollo de la competencia lectora: estudio de caso en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos

dc.contributor	MARÍA LUISA ZORRILLA ABASCAL
dc.contributor.author	NYLIA ALATORRE CASTRO
dc.contributor.other	director - Director
dc.date.accessioned	2026-08-20T21:23:18Z
dc.date.available	2026-08-20T21:23:18Z
dc.identifier.uri	http://riaa.uaem.mx/handle/20.500.12055/5171
dc.description	La investigación referida en este documento cuyo título es Factores curriculares, instruccionales y contextuales en una innovación multimodal para el desarrollo de la competencia lectora: estudio de caso en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, busca conocer y explicar los resultados que se tienen a nivel institucional de la implementación de la Unidad de Aprendizaje Transversal Multimodal (UATM) de Lectura, análisis y síntesis de textos escritos, presente en varios planes de estudio, la cual tiene entre sus propósitos remediar la competencia lectora de estudiantes de licenciatura.
dc.format	pdf - Adobe PDF
dc.rights	openAccess - Acceso Abierto
dc.subject	4 - HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.subject.other	58 - PEDAGOGÍA
dc.title	Factores curriculares, instruccionales y contextuales en una innovación multimodal para el desarrollo de la competencia lectora: estudio de caso en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos
dc.type	doctoralThesis - Tesis de doctorado
uaem.unidad	Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) - Instituto de Ciencias de la Educación (ICE)
uaem.programa	Doctorado en Educación - Doctorado en Educación

Colección Tesis Posgrado [3059]
Se trata de tesis realizadas por estudiantes egresados de programas de posgrado de nuestra institución.