Factores curriculares, instruccionales y contextuales en una innovación multimodal para el desarrollo de la competencia lectora: estudio de caso en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos

La investigación referida en este documento cuyo título es Factores curriculares, instruccionales y contextuales en una innovación multimodal para el desarrollo de la competencia lectora: estudio de caso en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, busca conocer y explicar los resultados que se tienen a nivel institucional de la implementación de la Unidad de Aprendizaje Transversal Multimodal (UATM) de Lectura, análisis y síntesis de textos escritos, presente en varios planes de estudio, la cual tiene entre sus propósitos remediar la competencia lectora de estudiantes de licenciatura.