Análisis de la gestión del conocimiento en el modelo dual en México durante el S. XXI

dc.contributor	MABEL OSNAYA MORENO
dc.contributor.author	ZELTZIN ALINA LIEVANOS CAMPOS
dc.contributor.other	director - Director
dc.date.accessioned	2026-08-18T16:09:25Z
dc.date.available	2026-08-18T16:09:25Z
dc.identifier.uri	http://riaa.uaem.mx/handle/20.500.12055/5146
dc.description	El dual que comenzó su implementación formal en México a partir de 2013 fue impulsado por la Secretaría de Educación Pública en colaboración con el sector productivo (SEP, 2013). Esta oferta educativa combina la formación técnica del Tipo Medio Sueprior con actividades formativas en empresas. Durante los dos o tres años que dura el programa, los estudiantes desarrollan aproximadamente el 80% de sus competencias profesionales en los centros de trabajo y el 20% restante en el aula (Zamora-Torres & Thalheim, 2020). Bajo el término de opción Dual se entiende un tipo de formación profesional donde el proceso de enseñanza-aprendizaje ocurre en dos espacios distintos: la escuela y la industria (ZamoraTorres et al., 2020).
dc.format	pdf - Adobe PDF
dc.rights	openAccess - Acceso Abierto
dc.subject	4 - HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
dc.subject.other	58 - PEDAGOGÍA
dc.title	Análisis de la gestión del conocimiento en el modelo dual en México durante el S. XXI
dc.type	doctoralThesis - Tesis de doctorado
uaem.unidad	Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) - Instituto de Ciencias de la Educación (ICE)
uaem.programa	Doctorado en Educación - Doctorado en Educación

Colección Tesis Posgrado [2909]
Se trata de tesis realizadas por estudiantes egresados de programas de posgrado de nuestra institución.