| dc.contributor | MABEL OSNAYA MORENO | |
| dc.contributor.author | ZELTZIN ALINA LIEVANOS CAMPOS | |
| dc.contributor.other | director - Director | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-18T16:09:25Z | |
| dc.date.available | 2026-08-18T16:09:25Z | |
| dc.identifier.uri | http://riaa.uaem.mx/handle/20.500.12055/5146 | |
| dc.description | El dual que comenzó su implementación formal en México a partir de 2013 fue impulsado
por la Secretaría de Educación Pública en colaboración con el sector productivo (SEP,
2013). Esta oferta educativa combina la formación técnica del Tipo Medio Sueprior con
actividades formativas en empresas. Durante los dos o tres años que dura el programa, los
estudiantes desarrollan aproximadamente el 80% de sus competencias profesionales en los
centros de trabajo y el 20% restante en el aula (Zamora-Torres & Thalheim, 2020). Bajo el
término de opción Dual se entiende un tipo de formación profesional donde el proceso de
enseñanza-aprendizaje ocurre en dos espacios distintos: la escuela y la industria (ZamoraTorres et al., 2020). | |
| dc.format | pdf - Adobe PDF | |
| dc.rights | openAccess - Acceso Abierto | |
| dc.subject | 4 - HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA | |
| dc.subject.other | 58 - PEDAGOGÍA | |
| dc.title | Análisis de la gestión del conocimiento en el modelo dual en México durante el S. XXI | |
| dc.type | doctoralThesis - Tesis de doctorado | |
| uaem.unidad | Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) - Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) | |
| uaem.programa | Doctorado en Educación - Doctorado en Educación | |
