Arquetipos de imagen de influencers que contribuyen en la elección de formación académica de estudiantes Morelenses

La expansión de las redes sociales en el primer cuarto del siglo XXI ha transformado los procesos de socialización, construcción de identidad y toma de decisiones de las y los adolescentes, particularmente a través de la creciente visibilidad de los influencers o creadores de contenido. La presente investigación analiza los arquetipos de imagen proyectados por estos referentes y su incidencia en las expectativas académicas de estudiantes de educación media superior en el estado de Morelos, México. Bajo un enfoque metodológico mixto, se recolectaron datos de 131 estudiantes mediante un instrumento estructurado. Los resultados cuantitativos identifican el predominio de arquetipos del bufón, el sabio, realista, creador y héroe. Desde la perspectiva cualitativa, los hallazgos sugieren que la influencia no es directa, sino mediada, mientras que plataformas como YouTube funcionan como entornos de aprendizaje formal (sabio), redes como TikTok e Instagram refuerzan modelos aspiracionales basados en la gratificación instantánea (bufón). El estudio concluye que, aunque los influencers operan como potentes referentes simbólicos y modelos de identificación, su impacto no es unidireccional ni definitivo. Si bien configuran las expectativas y horizontes de los estudiantes, la decisión de permanecer en el sistema educativo sigue anclada a factores estructurales, familiares y socioculturales, subrayando la necesidad de acompañamiento social integral.