De lo ambiental a lo ecosocial: integrar la sustentabilidad en el perfil de egreso en diseño

Este artículo examina el concepto integral de sustentabilidad como diferenciador en la formación de diseñadores, el cual trasciende la visión centrada en lo ambiental hacia un enfoque ecosocial y económico. Con base en el análisis curricular del Plan de Estudios 2022 de la Licenciatura en Diseño de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, se mapean contenidos, competencias y evidencias de aprendizaje donde confluyen la economía circular, la justicia social y la regeneración ecológica. Los resultados confirman una trayectoria formativa coherente, articulada en seminarios y asignaturas transversales, que incide positivamente en el perfil de egreso moldeando a las futuras cohortes graduadas para intervenir en problemáticas complejas con criterios éticos, de pertinencia territorial y viabilidad.

This article examines the integrative concept of sustainability as a differentiating axis in design education, moving beyond an environmentally centered view toward an ecosocial and economic approach. Based on a curricular analysis of the 2022 Bachelor’s Degree of Design Program at the Autonomous University of the State of Morelos, we map course content, competencies, and learning evidence where circular economy, social justice, and ecological regeneration converge. The findings confirm a coherent formative trajectory articulated through seminars and cross-cutting courses that positively shapes the graduate profile, preparing future cohorts to address complex problems with ethically grounded, context-sensitive, and viable criteria.