Liderazgo transformacional y clima organizacional en docentes y directivos de Educación Media Superior

El presente estudio tuvo como objetivo diseñar, implementar y evaluar una intervención psicosocial orientada a fortalecer el liderazgo transformacional y favorecer las percepciones del clima organizacional en docentes y directivos de educación media superior. La intervención se llevó a cabo en un plantel del subsistema tecnológico agropecuario del estado de Morelos, en un contexto caracterizado por la necesidad de mejorar la comunicación, la colaboración y el bienestar laboral. Se aplicó un diseño preexperimental con mediciones pretest y postest en un solo grupo, reconocido como una alternativa metodológica válida en entornos educativos donde no es factible integrar un grupo control, pero se requiere evaluar los efectos de una intervención psicosocial en condiciones institucionales reales. Para la recolección de datos se emplearon dos instrumentos estandarizados: el Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ-5X) de Bass y Avolio (1999), centrado en la dimensión de liderazgo transformacional, y la Escala de Apoyo Social derivada de la NOM-035-STPS-2018, utilizada como indicador de la dimensión social y relacional del clima organizacional.