Formación ciudadana en el currículum universitario. Estudio en casos.

El presente documento corresponde al reporte de avances de investigación de los primeros cuatro semestres del Doctorado en Educación. El objetivo que se persigue con este trabajo es indagar la forma en la cual se ha implementado el planteamiento de la formación ciudadana en el currículum universitario y en la práctica de los docentes en dos Instituciones de Educación Superior (IES): la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM-México) y la Universidad de Málaga (UMA-España). Cabe destacar que la intención de esta investigación no es hacer un estudio comparativo, sino dar cuenta de las características de dos dispositivos de formación universitaria en contextos sociales diferentes, en relación con la formación ciudadana. El reporte inicia con un primer capítulo en el cual se aborda el planteamiento del problema que contempla los efectos de la globalización en la sociedad y cómo repercuten en las formas de actuar y de expresarnos en favor de los derechos ciudadanos. A partir de ello, reflexionamos sobre el papel que tiene la educación de nivel superior en la sociedad, sus alcances y potencialidades en la formación de futuras generaciones de profesionales, pero también de ciudadanos, y con ello estructuramos las preguntas y objetivos de la investigación.