Evaluación con triangulación ampliada de una estrategia curricular para formación de competencias digitales en educación superior

El presente trabajo se centra en evaluar la adquisición y el desarrollo de competencias digitales en estudiantes de licenciatura de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) que cursaron la Unidad de Aprendizaje Transversal Multimodal de Información y Alfabetización Digital (IAD). Esta asignatura busca desarrollar habilidades digitales esenciales para enfrentar los desafíos del entorno digital, dado que en la trayectoria académica previa del estudiantado universitario es inusual que sean incluidas curricularmente asignaturas o estrategias formales que propicien la formación de dichas competencias, e incluso tampoco suelen ser consideradas en los planes de estudio universitarios, posiblemente bajo la consideración de que son, o deberían ser, del dominio del estudiantado, pese que se ha evidenciado en contextos como el de la reciente pandemia del COVID-19, que no es así.