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La formación integral y el aprendizaje de lenguas extranjeras en tres Universidades Públicas Estatales: del requisito institucional al compromiso autónomo
| dc.contributor | Citlali Romero Villagómez | |
| dc.contributor | Aurea Rojas Mendoza | |
| dc.contributor.author | Leonardo Benito Sánchez Pastrana | |
| dc.contributor.other | director - Director | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-03T18:59:57Z | |
| dc.date.available | 2026-09-03T18:59:57Z | |
| dc.identifier.uri | http://riaa.uaem.mx/handle/20.500.12055/5275 | |
| dc.description | En un mundo marcado por la interconexión global y la rápida transformación de las dinámicas sociales y laborales (Giroux, 1985) , el aprendizaje de Lenguas Extranjeras (LE) ha dejado de ser una simple ventaja competitiva para convertirse en una competencia importante en la educación superior. Sin embargo, en el contexto mexicano, la enseñanza y adquisición de una segunda lengua enfrenta desafíos estructurales. A pesar de los esfuerzos impulsados por las políticas educativas nacionales e internacionales para garantizar el dominio de idiomas, la realidad en las aulas universitarias evidencia una fuerte desconexión entre el currículo formal y el desarrollo humano del estudiante. En muchas Instituciones de Educación Superior (IES), el aprendizaje de una LE se ha reducido a un mero requisito administrativo para la titulación. Esta visión instrumental genera una motivación extrínseca y frágil que, sumada a las deficiencias previas en la competencia lingüística de la lengua materna, transforma al idioma en una barrera académica. Esto propicia no solo el aprendizaje superficial, sino que impacta de manera directa en los índices de reprobación y deserción escolar. Ante este panorama, resulta imperativo dejar de ver al idioma como un trámite y comenzar a entenderlo como una herramienta para el crecimiento personal, ético y social del universitario. | |
| dc.format | pdf - Adobe PDF | |
| dc.rights | embargoedAccess - En Embargo | |
| dc.subject | 4 - HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA | |
| dc.subject.other | 58 – PEDAGOGÍA | |
| dc.title | La formación integral y el aprendizaje de lenguas extranjeras en tres Universidades Públicas Estatales: del requisito institucional al compromiso autónomo | |
| dc.type | masterThesis - Tesis de maestría | |
| uaem.unidad | Centro de Investigación Interdisciplinar para el Desarrollo Universitario (CIIDU) - Centro de Investigación Interdisciplinar para el Desarrollo Universitario (CIIDU) | |
| uaem.programa | Maestría en Investigación Interdisciplinar en Educación Superior - Maestría en Investigación Interdisciplinar en Educación Superior |
Ficheros en el recurso
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Colección Tesis Posgrado [3024]
Se trata de tesis realizadas por estudiantes egresados de programas de posgrado de nuestra institución.