| dc.contributor | Eduardo Hernández Padilla | |
| dc.contributor.author | Olivia Elizabeth de los Santos Mayo | |
| dc.contributor.other | director - Director | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-01T16:45:30Z | |
| dc.date.available | 2026-09-01T16:45:30Z | |
| dc.identifier.uri | http://riaa.uaem.mx/handle/20.500.12055/5244 | |
| dc.description | El pensamiento crítico es una de las competencias clave del siglo XXI. La escuela debe crear las condiciones que le permitan a los estudiantes adquirir las habilidades de pensamiento indispensables para el manejo de la información. El pensamiento crítico comparte destrezas semejantes a las destrezas del pensamiento científico. Ambos involucran destrezas compartidas de creatividad, razonamiento, toma de decisiones, resolución de problemas y elaboración de juicios, aunque los contenidos y las actividades difieren: en el primer caso pertenecen a la vida diaria y en el segundo a la práctica científica. El pensamiento tiene estrecha relación con cuestiones asociadas a lo emocional y son importantes para el aprendizaje, cuando las actitudes son positivas favorecen el aprendizaje, en cambio, si son negativas lo dificultan. | |
| dc.format | pdf - Adobe PDF | |
| dc.rights | embargoedAccess - En Embargo | |
| dc.subject | 4 - HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA | |
| dc.subject.other | 61 - PSICOLOGÍA | |
| dc.title | Efectos de un programa de ciencias en primaria sobre el pensamiento crítico, científico y actitudes hacia la ciencia | |
| dc.type | doctoralThesis - Tesis de doctorado | |
| uaem.unidad | Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología (CITPSI) - Centro de Investigación Transdisciplinar en Psicología (CITPSI) | |
| uaem.programa | Doctorado en Psicología - Doctorado en Psicología | |
