Atención de la violencia escolar en instituciones públicas de Educación Media Superior en Morelos 2018-2024

La novela El hombre que fue jueves, de G.K. Chesterton, puede interpretarse como una metáfora que permite comprender el funcionamiento simulado de algunas instituciones para cumplir sus funciones, alcanzar sus objetivos y responder a las necesidades y desafíos sociales presentes. En esta novela, un detective se infiltra en una supuesta organización anarquista y descubre que los presuntos conspiradores también son policías encubiertos. Así, lo que parecía una amenaza al orden se revela como una coreografía bien montada de papeles asumidos con tanta convicción que la apariencia termina por suplantar el propósito. En una de las escenas de la novela, el personaje principal Syme, descubre que ciertas máscaras no solo esconden, sino que revelan. Este gesto literario describe el proceso de la presente investigación. Lo que al inicio permanencia invisible (como las tensiones y contradicciones) permitió descubrir la realidad de los planteles. Dicho de otra manera, fue necesario entrar en la penumbra del funcionamiento real para entender qué obstaculiza la atención a la violencia escolar, pero también para reconocer lo que posibilita, sostiene y abre caminos. Como en el disfraz chestertoniano, lo que parecía ocultar terminó por revelar, y en esa revelación se iluminó tanto la fragilidad como el potencial de la acción institucional.