Atención educativa para estudiantes con discapacidad neuromotriz en la emergencia sanitaria a través de la Educación Conducida

La presente investigación forma parte de una experiencia que se vivió en la transición por la emergencia sanitaria por COVID-19, a través de la Educación Conducida (EC) que es un modelo pedagógico de origen húngaro para el desarrollo de niños y jóvenes con alteraciones neuromotoras. Creado por él Dr. András Petö entre 1945 a 1967, el cual fue retomado por la Universidad de Semellweis en Budapest para formar maestros conductores en este modelo, hasta la fecha. La llegada del modelo a México se da a través de la asociación civil Con Nosotros (CN) en el 2001 y se constituye como Asociación Civil (AC) 3 de marzo de este mismo año, esta ha ido adaptando el modelo a las necesidades de la población morelense. La investigación es Cualitativa de tipo Retrospectiva ya que se indaga sobre hechos ocurridos, Cualitativa ya que recoge la experiencia de la Asociación Civil y en cuanto al Diseño fue de estudio de Caso y Descriptivo ya que se describe y analiza la experiencia a través de la pandemia. En cuanto a los Sujetos participantes: fueron 5 Docentes, 9 estudiantes y 9 familias de los estudiantes que acudieron antes durante y después de la pandemia del centro educativo de la asociación. Para obtener los datos fueron: una Entrevista Semi estructurada (Anexo) de “la labor docente”, “La perspectiva de las familias y estudiantes antes y durante de la emergencia sanitaria” y “el regreso a clases presenciales”, asi como La Observación de la Convivencia Cotidiana de la ONG, que se utilizaron para obtener datos de hechos educativos directos, para poder compartir la experiencia con otros profesionales o entidades que trabajen con la discapacidad neuromotriz.